PREFACE
La Loi N° 98/004 du 04 avril 1998 d’Orientation de l’Education au Cameroun stipule en son article 11 (1) que : « L’État assure l’élaboration et la mise en œuvre de la politique de l’éducation à laquelle concourent les Collectivités Territoriales Décentralisées, les familles ainsi que les institutions publiques et privées. A cette fin, il élabore et met à jour la carte scolaire. »
Dans le cadre de ses missions, le Ministère de l’Education de Base est chargé de l’élaboration et du suivi de la mise en œuvre de la carte scolaire et de la tenue des statistiques de l’éducation de base. En tant qu’outil d’aide à la décision, la carte scolaire vise à dresser la cartographie du sous-secteur éducation de base à travers la collecte des données sur l’adéquation entre l’offre et la demande d’éducation, en confrontant la situation existante avec les ressources disponibles et l’estimation des besoins futurs déterminés, à partir de choix stratégiques de politiques éducatives.
Avec l’adoption de l’Agenda 2030 et des ODD notamment l’ODD4, le Gouvernement camerounais s’est engagé sur le vaste chantier de la réforme du système éducatif, matérialisé par l’élaboration de la Stratégie du Secteur de l’Education et de la Formation, ancrée sur la Stratégie Nationale de Développement (SND30). La nouvelle stratégie du secteur de l’éducation et de la formation fédère les stratégies sous-sectorielles des administrations de ce secteur à savoir le MINEDub, le MINESEC, le MINJEC, le MINEFOP et le MINESUP.
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Pour garantir l’atteinte des objectifs fixés et mesurer les efforts que le Gouvernement déploie dans le sous-secteur de l’éducation de base, il est nécessaire que les décisions prises reflètent les besoins exprimés. Pour ce faire, les données statistiques revêtent un caractère important, dans ce sens qu’elles contribuent à l’élaboration des politiques publiques dans le sous-secteur éducation de base.
A ce titre, le présent Annuaire Statistique 2019/2020 est un recueil de l’information statistique pour la période considérée. Il dresse un rapport du sous-secteur de l’éducation de base en matière de financement, de demande et d’offre. Les données présentées dans ce document ont été collectées dans un contexte marqué par la pandémie de Covid-19 et les crises sociopolitiques dans certaines régions du pays. Par la suite, elles ont été traitées suivant les méthodes statistiques adéquates.
Pour faciliter l’exploitation et la compréhension des données chiffrées, un Rapport d’Analyse lui est annexé, mettant en évidence les forces et les faiblesses du sous-secteur de l’éducation de base, en même temps qu’il propose des actions nécessaires à mener dans le court, le moyen et le long terme. Ces actions visent à améliorer les conditions d’apprentissage des apprenants et un meilleur pilotage du système éducatif camerounais.
Le Ministre de l’Education de Base
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CAMEROUN
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