3RÉPUBLIQUE DU CAMEROUN PAIX – TRAVAIL – PATRIE
COOPÉRATION CAMEROUN BANQUE MONDIALE
PROJET D'APPUI AU DÉVELOPPEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET DES COMPÉTENCES POUR LA CROISSANCE ET L'EMPLOI
UNITÉ DE COORDINATION DU PROJET
COORDINATION TECHNIQUE DE LA COMPOSANTE II
PADESCE
REPUBLIC OF CAMEROON PEACE – WORK – FATHERLAND
CAMEROON – WORLD BANK COOPERATION
SECONDARY EDUCATION AND SKILLS DEVELOPMENT PROJECT
PROJECT COORDINATION UNIT
TECHNICAL COORDINATION OF COMPONENT II
REFERENTIEL DE FORMATION PROFESSIONNELLE
Selon l'Approche Par Compétences (APC)
METIER : CONCEPTEUR(TRICE) DE LOGICIELS
NIVEAU DE QUALIFICATION : TECHNICIEN(NE)
SECTEUR : NUMERIQUE
Edition 2023
Préface
Afin d'atteindre son objectif de développement à l'horizon 2035, le Gouvernement camerounais a placé la formation professionnelle comme un levier essentiel pour son développement économique et social. Il s'est engagé pour la période 2020-2030 dans un processus ambitieux de réformes et d'investissements visant à améliorer durablement l'accès à une éducation inclusive, équitable et de qualité, tout en renforçant l'efficacité de son pilotage sectoriel.
Eu égard aux défis identifiés, le Gouvernement de la République du Cameroun a reçu un crédit de l'Association Internationale pour le Développement (IDA) dans le but de financer les activités du Projet d'Appui au Développement de l'Enseignement Secondaire et des Compétences pour la Croissance et l'Emploi (PADESCE / P 170561).
C'est dans cette perspective que quarante-cinq (45) référentiels de formation ont été élaborés selon l'Approche Par Compétences dans les secteurs de l'Energie, le Numérique, l'Agro-alimentaire et le Bâtiments et Travaux Publics (BTP) et implantés dans certaines structures de formation professionnelle. A date, lesdits référentiels sont prêts à être mises en œuvre dans les structures de formation professionnelles.
Le présent référentiel de formation est donc un document de référence pour le dispositif de Développement de Compétences Techniques et Professionnelle au Cameroun.
Nous exhortons les acteurs de la formation professionnelle à contribuer à sa mise en œuvre.
Contenu
- Référentiel de Métier-Compétences(RMC)
- Référentiel de Formation(RF)
- Référentiel d'Evaluation et de Certification(REC)
- Guide Pédagogique(GP)
- Guide d'Organisation Pédagogique et Matérielle(GOPM)
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SUPERVISION ADMINISTRATIVE
Président :
- Mme FORCHAP ESANDEM Prudence, Secrétaire Général du Ministre de l'Emploi et de la Formation Professionnelle ;
Membres :
- M. EPOUNE YETNA Arsen, Inspecteur Général des Formations ;
- Mme BAYIHA Paulette Marceline, Coordonnateur Général du PADESCE.
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SUPERVISION TECHNIQUE
- Mme MBENOUN, née NGO NGUIDJOL Sophie, CTC2 - PADESCE-MINEFOP ;
- M. NJOYA Jean, RIF/PADESCE ;
- Dr. Noël KONAÏ, RDLI 4a ;
- M. BONONGO Mathias, RDLI 5a.
ANIMATION DE L'AST (ANALYSE DE SITUATION DE TRAVAIL)
| NOMS ET PRÉNOM | STRUCTURE |
|---|---|
| M. NJOYA Jean | PADESCE |
| Dr. NOEL KONAI | MINEFOP |
| BONONGO Mathias | MINEFOP |
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EQUIPE DE REDACTION
| Attributions | Noms et Prénoms | Fonction |
|---|---|---|
| Chef d’équipe | NZEUGANG Annie | CA/IGF |
| Script | HALIDOU SANOUSSA | IRF/DREFOP-SUD |
| NDJIMIRGA ELYA | Professionnel |