3RÉPUBLIQUE DU CAMEROUN PAIX – TRAVAIL – PATRIE COOPÉRATION CAMEROUN BANQUE MONDIALE PROJET D'APPUI AU DÉVELOPPEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET DES COMPÉTENCES POUR LA CROISSANCE ET L'EMPLOI UNITÉ DE COORDINATION DU PROJET COORDINATION TECHNIQUE DE LA COMPOSANTE II
PADESCE
REPUBLIC OF CAMEROON PEACE – WORK – FATHERLAND CAMEROON – WORLD BANK COOPERATION SECONDARY EDUCATION AND SKILI DEVELOPMENT PROJECT PROJECT COORDINATION UNIT TECHNICAL COORDINATION OF COMPONENT II
REFERENTIEL DE FORMATION PROFESSIONNELLE
Selon l'Approche Par Compétences (APC) METIER : DÉVELOPPEUR WEB NIVEAU DE QUALIFICATION : TECHNICIEN SECTEUR : NUMERIQUE
Edition 2023
Préface
Afin d'atteindre son objectif de développement à l'horizon 2035, le Gouvernement camerounais a placé la formation professionnelle comme un levier essentiel pour son développement économique et social. Il s'est engagé pour la période 2020-2030 dans un processus ambitieux de réformes et d'investissements visant à améliorer durablement l'accès à une éducation inclusive, équitable et de qualité, tout en renforçant l'efficacité de son pilotage sectoriel.
Eu égard aux défis identifiés, le Gouvernement de la République du Cameroun a reçu un crédit de l'Association Internationale pour le Développement (IDA) dans le but de financer les activités du Projet d'Appui au Développement de l'Enseignement Secondaire et des Compétences pour la Croissance et l'Emploi (PADESCE / P 170561).
C'est dans cette perspective que quarante-cinq (45) référentiels de formation ont été élaborés selon l'Approche Par Compétences dans les secteurs de l'Energie, le Numérique, l'Agro-alimentaire et le Bâtiments et Travaux Publics (BTP) et implantés dans certaines structures de formation professionnelle. À date, lesdits référentiels sont prêts à être mises en œuvre dans les structures de formation professionnelles.
Le présent référentiel de formation est donc un document de référence pour le dispositif de Développement de Compétences Techniques et Professionnelle au Cameroun.
Nous exhortons les acteurs de la formation professionnelle à contribuer à sa mise en œuvre.
Contenu
- Référentiel de Métier-Compétences (RMC)
- ☑ Référentiel de Formation (RF)
- ☑ Référentiel d'Evaluation et de Certification (REC)
- ☑ Guide Pédagogique (GP)
- ☑ Guide d'Organisation Pédagogique et Matérielle (GOPM)
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EQUIPE D'ANIMATION DE L'AST (ANALYSE DE SITUATION DE TRAVAIL)
| Noms et prénom | Structure |
|---|---|
| BOGWARBE Emilienne | MINEFOP |
| NZEUGANG ANNIE | MINEFOP |
| WANGSO ANDRE | DREFOP-EN |
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EQUIPE DE PRODUCTION
| Noms et prénom | Structure |
|---|---|
| BOGWARBE Emilienne | MINEFOP |
| NZEUGANG ANNIE | MINEFOP |
| WANGSO ANDRE | DREFOP-EN |
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LISTE DES PERSONNES CONSULTEES
| N° | Nom et prénoms | Éts d'attache | Métier | Localité |
|---|---|---|---|---|
| 1 | TASSIE Marie Louise | MINEFOP | Développeur Web | Yaoundé |
| 2 | DJOMGOUE YAPI DOUGLAS ISMAEL | ZONITE SARL | Yaoundé | |
| 3 | NGANSOP HENRI MICHEL | BUSINESS EXPANSION SARL | Développeur Web | Yaoundé |
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