REPUBLIQUE DU CAMEROUN PAIX - TRAVAIL - PATRIE ^{}[] REPUBLIC OF CAMEROON PEACE - WORK - FATHERLAND
CADRE DE DEPENSES A MOYEN TERME (CDMT2026-2028)
AJUSTÉ
CHAPITRE 15
MINISTERE DE L'EDUCATION DE BASE
VERSION FRANÇAISE
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SOMMAIRE
RESUME 7
INTRODUCTION 9
- CADRE STRATÉGIQUE DE PROGRAMMATION DU CHAPITRE 11
1.1. POLITIQUE SECTORIELLE 13
1.1.1. Situation du secteur et evolution de la mise en oeuvre de la politique sectorielle 13 1.1.2. Contribution du chapitre dans l'attente des objectifs sectoriels 16 1.1.3. Contribution du chapitre dans l'atteinte des objectifs sectoriels en matière de promotion de l'égalité 18
1.2. CADRE LOGIQUE DES PROGRAMMES ET ACTIONS 19
1.2.1. Cadre logique des programmes du chapitre 15 - Ministère de l'éducation de base 19 1.2.2. Cadre logique des actions par programme 19 1.2.3. Description de la prise en compte des politiques thématiques par programme 39 1.2.3.1. Description de la prise en compte du genre par programme 39 1.2.3.2. Description de la prise en compte du climat par programme 39 1.2.3.3. Description de la prise en compte de l'import-substitution par programme 39
- APERÇU DU BILAN FINANCIER 41
2.1. EXECUTION FINANCIÈRE DES DÉPENSES PAR PROGRAMMES ET ACTIONS 43
2.1.1. Exécution financière des dépenses du programme 180 - Education préscolaire, par action 44 2.1.2. Exécution financière des dépenses du programme 181 - Enseignement primaire, par action 44 2.1.3. Exécution financière des dépenses du programme 182 - Alphabetisation et éducation de base non-formelle, par action 45 2.1.4. Exécution financière des dépenses du programme 183 - Qualité de l'enseignement et des apprentissages au sous secteur éducation de base, par action 45 2.1.5. Exécution financière des dépenses du programme 184 - Gouvernance et appui institutionnel du sous-secteur éducation de base, par action
2.2. EXECUTION FINANCIÈRE DES DÉPENSES SUIVANT LES NATURES DE DÉPENSE 46
2.2.1. Exécution financière des dépenses du programme 180 - Education préscolaire, par nature de dépenses 46 2.2.2. Exécution financière des dépenses du programme 181 - Enseignement primaire, par nature de dépenses 46 2.2.3. Exécution financière des dépenses du programme 182 - Alphabetisation et éducation de base non-formelle, par nature de dépenses 47 2.2.4. Exécution financière des dépenses du programme 183 - Qualité de l'enseignement et des apprentissages au sous secteur éducation de base, par nature de dépenses 47 2.2.5. Exécution financière des dépenses du programme 184 - Gouvernance et appui institutionnel du sous-secteur éducation de base, par nature de dépenses
2.3. DIFFICULTÉS RENCONTREES ET PROPOSITIONS DE SOLUTIONS 48
2.3.1. Difficultés rencontrées 48
2.3.2. Propositions de solutions 48 2.4. EXECUTION FINANCIERE DES DEPENSES SPECIFIQUES PAR PROGRAMMES ET ACTIONS 49 2.4.1. Exécution financière des dépenses genre sensible par programmes et actions 49 2.4.2. Exécution financière des dépenses sensibles au climat par programmes et actions 50 2.4.3. Exécution financière des dépenses d'import-substitution par programmes et actions 52
- PROGRAMMATION TRIENNALE (2026-2028) DES DÉPENSES 55
3.1. SYNTHESE DE LA PROGRAMMATION (2026-2028) POUR L'ENSEMBLE DU CHAPITRE 57 3.1.1. Programmation et contraintes budgétaires du CBMT (2026-2028) 57 3.1.2. Synthèse de programmation triennale (2026-2028) du chapitre par programme (AE,CP) 57