MINISTERE D'ETAT, MINISTERE DE LA FONCTION PUBLIQUE ET DE LA MODERNISATION DE L'ADMINISTRATION ---------------- DIRECTION GENERALE DE LA FONCTION PUBLIQUE ---------------- DIRECTION DE LA FORMATION ET DU RENFORCEMENT DES CAPACITES ---------------- CENTRE DE PERFECTIONNEMENT DES FONCTIONNAIRES ET AGENTS DE L'ETAT- AMADOU GON COULIBALY
REPUBLIQUE DE COTE D'IVOIRE Union – Discipline – Travail ---------
CULTURE CIVIQUE FORMATION EN ADMINISTRATION DE BASE CATÉGORIE A ET B
CENTRE DE PERFECTIONNEMENT DES FONCTIONNAIRES ET AGENTS DE L'ETAT AMADOU GON COULIBALY
Centre de Perfectionnement des Fonctionnaires et Agents de l'Etat AMADOU GON COULIBALY CPFAE/AGC
SESSION 2026
SYLLABUS
Activité : Formation en Administration de Base Intitulé du cours : Culture Civique Cours dispensé par l’Unité Pédagogique Culture Civique Responsable : Mme Georgette BOUANH Epse KOUASSI Directeur du Civisme et de la Citoyenneté (Ministère de la Promotion de la Jeunesse, de l’Insertion Professionnelle et du Service Civique) Volume horaire : 16 heures Niveau : Catégorie (A et B) Objectif général : Ce module vise à permettre aux auditeurs de la Formation en Administration de Base de s’approprier les valeurs civiques et citoyennes aussi bien dans la vie professionnelle que communautaire.
Objectifs spécifiques A la fin de ce module, les auditeurs seront capables de : - Connaitre les fondements historiques de la culture civique et la politique du service civique en Côte d’Ivoire ; - Définir et exploiter les concepts clés dans le domaine de la culture civique ; - Identifier le sens et les valeurs véhiculés par les Symboles identitaires de la République de Côte d’Ivoire ; - Expliquer les outils de l’engagement citoyen pour mener des activités professionnelles et communautaires.
PLAN
Introduction Chapitre I : Généralités sur la culture civique 1. Fondements historiques 2. Politique du service civique en Côte d’Ivoire Chapitre II : Définition des concepts 1. Concepts clés 2. Concepts connexes Chapitre III : Champ d’application de la culture civique 1. Principes fondamentaux du civisme 2. Institutions de la République de Côte d’Ivoire 3. Symboles de la République Chapitre IV : Outils de l’engagement citoyen, responsabilités citoyennes et professionnelles du nouveau fonctionnaire 1. Volontariat 2. Bénévolat 3. Responsabilités citoyennes 4. Responsabilités professionnelles Conclusion
METHODES ET STRATEGIES PEDAGOGIQUES - Projection PowerPoint - Pré-tests/Exposés, Etudes de cas, Echanges, Brainstorming. Langue d’enseignement : Français
INTRODUCTION
Dans sa publication Susan FOUNTAIN (1995), écrivaine, disait ceci : « les défis complexes du 21e siècle ne pourront être maîtrisés que par des personnes prêtes à agir en citoyens (responsables, éclairés et engagés) ».
Face aux défis sociaux caractérisés par des comportements inciviques, le philosophe de l'éducation John Dewey (1916) affirme que « la culture civique devrait être au cœur de l'éducation démocratique, en enseignant aux élèves à penser de manière critique et à participer de manière responsable à la société ».
C’est dans cette dynamique que Sciences Po Paris créé un parcours citoyen obligatoire en 2017 en vue de valider le diplôme de Bachelor.
Conçu dans une logique de progression et d’approfondissement dans le cadre de la réforme du Bachelor, ce parcours permet aux étudiants de: